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让孩子快乐地与古筝游戏

时间:2015-05-21 18:42来源:岑芳音域 作者:๓橙子๓ 点击:
现在许多家长让孩子学古筝,只是为培养孩子的艺术修养,可很多家长却忘记了孩子爱玩的天性,一味加大孩子学习音乐的时间,使他产生逆反心理,扼杀了孩子对艺术的憧憬和热爱。琴童家长在一起交流时,往往会说我家里气氛最不好的就是放古筝的地方。 有些孩子跟
    现在许多家长让孩子学古筝,只是为培养孩子的艺术修养,可很多家长却忘记了孩子爱玩的天性,一味加大孩子学习音乐的时间,使他产生逆反心理,扼杀了孩子对艺术的憧憬和热爱。琴童家长在一起交流时,往往会说“我家里气氛最不好的就是放古筝的地方”。

    有些孩子跟家长闹的比较利害,甚至毁琴的也有,有的孩子把自己的手弄伤了,然后就不学这古筝了,这个时候音乐对他来说就越来越远了,古筝是玩,就应该是这样一种心境。而现在我们很少看见孩子真正在玩。我们应该更多的从中找出一种理性的、真正符合孩子身心发育的、真正一个人成长的一种艺术教育的观念。
 
    个别家长有操之过急的心态,觉得越小开始学习越好.其实,开发孩子的音乐智能远比过早学习钢琴重要得多.因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程,任何急功近利的行为都是不可取的,相比之下给孩子创造一个音乐的环境更重要。
 
    妊娠期: 
 
   是开发宝宝音乐智能的第一个契机,千万不要错过了对宝宝进行音乐胎教的好机会。前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德·谢特勒做了一个著名的胎教实验。这个实验持续了 14年,最后得出结论:音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童拥有更多的音乐天赋,学习也更好,所以及时对宝宝进行音乐胎教,对以后宝宝在音乐方面的认知力发展有显著的影响。
 
    0~ 2岁: 
   
    这一阶段主要是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听,听一切优美的音乐,并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋,或他对音乐有没有兴趣。 
   
    有音乐天赋的幼儿在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲,他会突然停止哭闹,注意力会转移到音乐那方面去。如果你的宝宝出现这种对音乐的兴趣,那么恭喜你,你的宝宝可能拥有很强的音乐智能等着被开发呢! 
   
    2~ 3岁: 
   
    这一阶段其实是前一阶段的延伸和巩固,这时候宝宝听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感,给他听的音乐可以是节奏性比较强的,这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。 
 
     同时,你还要注意宝宝是不是可以准确地跟着音乐的节奏翩翩起舞。 
 
    3~ 4岁: 
 
    可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度,并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择,因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。 
   
    总之,对于 4岁以下的幼儿来说,最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏。当孩子在玩游戏的时候,也可以放一些轻柔背景音乐,这不仅会让孩子玩得更专注,更有在不知不觉间优化孩子的节奏感。 
   
    4~ 6岁: 
   
    这个阶段是开发孩子音乐智能最关键的一个契机了,因为现在可以让你的宝宝学习一些实际的音乐技能了,比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。而学习乐器,由于需要手眼协调分工合作,对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。 
   
    例如学弹钢琴,事实证明从这个时期就开始学习的小孩子,肯定比长大后再开始学习的人更具造诣,因为这段时期是学习钢琴的黄金时期,错过了实在太可惜。 
   
    或许并不一定每一位学音乐孩子将来都能成为贝多芬或是莫扎特,但作为父母也不应该放弃对孩子进行音乐方面的培养,因为一个从小就喜欢音乐,接受过音乐培养的孩子,长大必然热爱生活。
(责任编辑:cfyy)
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